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NUEVO CURSO: Musicoterapia aplicada a personas con discapacidad - 2010.
Actualizado (Lunes, 22 de Febrero de 2010 20:02) Escrito por Gabriela Sábado, 13 de Febrero de 2010 21:52
Los días 19 - 20 - 26 - 27 de abril y el 4 de mayo de 16.30 a 20.30 horas, comenzará el nuevo curso de Musicoterpia aplicada a las personas con discapacidad; a desarrollarse en Palma de Mallorca.
La actividad esta dirigida a estudiantes del área sanitaria, educativa y social, asi como a estudiantes de música o cualquier alumno interesado en el tema.
El presente curso pretende dar a conocer la musicoterapia como un tipo de terapia que promueve el desenvolvimiento y reconocimiento de distintos aspectos de la comunicación emocional de las personas.
Dado los contenidos teóricos – prácticos del curso, las clases se desenvuelven de manera totalmente participativa y práctica.
Para mayor información, comunicarse al teléfono 971 422 062 o enviándonos un mail con sus datos a través del apartado de contacto de esta página.
Los espero, Gabriela.
LIBROS RECOMENDADOS... Este mes: "MÚSICA EN ZAPATILLAS" - Anécdotas, reflexiones e ideas para intentar con música.
Actualizado (Viernes, 19 de Febrero de 2010 12:30) Escrito por Gabriela Viernes, 19 de Febrero de 2010 12:02
TEXTO DE LA CONTRATAPA.Con la misma magia estética que tiene la autora para dar una clase o un recital, escribe sus experiencias como docente, como musicoterapeuta y como música, mostrando buenas ideas, materiales musicales y encuadres para distintas situaciones. Por suerte muestra también las contradicciones con enorme honestidad, para recordarnos que no son de ella sino nuestras, de cada día, de nuestra cultura, afirma Pepa Vivanco. Ana María Grumberg tiene una larga trayectoria en la docencia, en la Musicoterapia y en la composición musical. En este libro transmite sus vivencias con una atracción que reside en la forma dinámica y poco convencional de contar experiencias y propuestas muy innovadoras. Dudas, replanteo, avances y retrocesos en la difícil tarea de la enseñanza y el aprendizaje, hacen de esta obra un material de interés para maestros de música, docentes de aula, musicoterapeutas y apasionados de la música en general. La autora es profesora de piano y musicoterapeuta y se ha desempeñado como docente de música en Nivel Inicial, en EGB y Polimodal, en niveles terciarios y universitario. En los últimos años, ha desarrollado una metodología de talleres de iniciación musical para niños y adultos, en donde el juego es el eje central de la actividad.Experiencia en odontología y musicoterapia
Miércoles, 31 de Diciembre de 2008 18:55
En una reunión, con un amigo odontólogo, surgió el tema de lo nerviosos que nos ponemos “los pacientes”, las personas, al acudir al dentista.
A partir de allí, comenzamos a investigar desde los dos campos como poder disminuir la ansiedad que crea el tratamiento, la sensación de invasión y el fortalecimiento del vínculo y confianza en el profesional.
Nos propusimos trabajar en base a solucionar los problemas planteados anteriormente.
Los objetivos fueron:
Galería de fotos.
Actualizado (Sábado, 13 de Febrero de 2010 22:24) Escrito por Gabriela Martes, 13 de Octubre de 2009 19:05
Hola a todos!, los invito a visitar la Galería de Fotos, allí pueden encontrar actividades nuevas como Musicoterapia en el Jardín Terapéutico, o Musicoterapia en Psiquiatría. Es un placer compartir con ustedes distintas formas de abordaje. Espero les resulte interesante.
Saludos Gabriela Guaglione.
Alzheimer
Actualizado (Jueves, 18 de Febrero de 2010 12:14) Escrito por Gabriela Sábado, 05 de Septiembre de 2009 20:05
El ejemplo de este trabajo es con dos grupos de pacientes, leves y moderados. El trabajo se dispone en actividades grupales de no mas de 10 participantes, con una duración de 45 minutos. Los objetivos planteados son desarrollados en función de las necesidades grupales e individuales. Alguno de estos son: Elevar la autoestima, favorecer la atención y concentración, estimular la memoria, la asociación, la coordinación. Estimular el reconocimiento propio y de sus pares, etc.
Algunas de las respuestas de los pacientes fueron las siguientes: V. se negaba a participar de las actividades en general, siempre se mantenía aislada y pasiva, solo en pocas ocasiones lograba a través de chistes sonreir y participar por períodos breves. Al comenzar las sesiones, su actitud era la misma, paulatinamente, participa activamente, primero desde la expresión vocal, con canciones sugeridas, generalmente Asturias patria querida... luego, fue eligiendo ella que melodía interpretar. Ahora, si no recuerda la letra completa, crea la misma siguiendo el tiempo y giro melódico.
Al retirarse de las sesiones, se la observa mas comunicativa y atenta. Mas adelante, por propia iniciativa comienza a cantar, pide participar de los dos grupos de musicoterapia. Desde la expresión instrumental, elige al comienzo instrumentos de entre dos ofrecidos, en este momento puede elegir entre varios y expresarse a través de ellos, logrando improvisar.
Su actitud en la Institución y en su casa ha mejorado notablemente.
J. Al iniciarse la terapia, solo repetía de forma esteriotipada algunas frases, sin poder incluirse en el grupo por no escuchar a sus pares e interferir en la tarea. Paulatinamente, dándole un espacio de expresión, fue manifestándose en el tiempo que le correspondía, luego fue eschuchando al grupo. En este momento respeta los tiempos propios y de los Otros, participa activamente en la selección de canciones e instrumentos, coopera con la terapeuta y ha disminuido su verborragia.
C. Solía deambular por la Institución sin lograr permanecer en un sitio, no pudiendo concentrarse en las tareas propuestas. En las sesiones sucedía lo mismo, en el transcurso de las mismas, luego de realizar actividades que favorecían la elección y reconocimiento de preferencias a nivel musical, dandole un espacio de contención y favoreciendo su autoestima, se ha logrado que valore el trabajo de sus pares, permaneciendo casi todo el tiempo estipulado para la terapia, al igual que en las actividades institucionales.
Las actividades que se proponen en general son: Saludo de presentación. Elección y expresión individual de instrumentos y canciones (con o sin apoyo), reconocimiento de canciones asociando la melodía. Estimulación de la memoria utilizando la letra impresa de algunas frases de las canciones interpretadas. Coordinacion a través de la utilización de determinados instrumentos, etc, finalizando con un recorrido de las actividades realizadas en la fecha.
En los próximos meses seguiremos publicando ejemplos de tratamientos.
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